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趙自強新作 給孩子正向思考的力量
| 趙自強親自編寫劇本，期盼成為孩子們生命中的水蜜桃阿嬤。 |
每個人都要面對死亡，那活著的意義是什麼？ 如果兒童劇團新作「神啊！再給我多一點時間！」 闡述一個有關勇氣與愛， 以及如何面對生命挫折與死亡的故事。
這是「神啊！再給我多一點時間！」（以下簡稱「神」劇）生命教育兒童劇的故事主軸，也是《商業周刊》「一個台灣‧兩個世界」系列報導，首度與兒童劇結合，十一月七日在台北市政府親子劇場首演。
該劇為今年「一個台灣‧兩個世界」主角「水蜜桃阿嬤」的精神延伸，講的是活著與愛的故事，由如果兒童劇團擔綱演出。
此外，公共電視將製作「神」劇DVD，在城邦基金會點亮孩子的未來計畫中，這份DVD與《水蜜桃阿嬤》繪本、「水蜜桃阿嬤」紀實片共同列為生命教育的教材，第一階段將以基隆市、南投縣、花蓮縣、嘉義市與台南市等全國自殺率前五名的地區小學為目標，每班分送一套教材。
被愛還要同理才懂愛 讓孩子意識生命正面拉力
「生之意義的秘訣就是愛，就像每個人心中都有個水蜜桃阿嬤，」丁先生就是水蜜桃阿嬤，如果兒童劇團團長趙自強接著說。
「既然死亡是每個人都要面對的事，那麼活著的意義是什麼呢？」他說，生命教育，應該告訴孩子如何活出精彩人生，對未來有所期待。
原本「神」劇劇本寫作另有其人，但今年七月，報紙刊登一名就讀於清華大學的碩士生，畢業前夕考上台大博士班，卻擔心趕不出碩士論文，畢不了業，於是燒炭自殺的新聞。這則新聞震撼了他，決定親自執筆。
根據衛生署的最新調查，自殺死亡高居台灣第九大死因，民國九十五年的自殺死亡人數達四千四百零六人，是十年前的兩倍，平均每一小時五十九分，就有一個人自殺身亡。自殺防治中心的報告顯示，十五歲到二十四歲青少年族群，自殺是第二大死因。
「我們社會只有考試教育，沒有生命教育，」台北藝術大學戲劇系講師、如果兒童劇團創作暨教學總監徐琬瑩說，「現在小孩子生活只有讀書，只知道考試的正確答案，遇到挫折時，頭腦不會轉彎，抗壓性幾乎等於零。」越是這樣的孩子，越容易自我中心，看不到周遭人付出的關愛，也不懂得在低潮時尋求協助。
站在自殺死亡的懸崖邊，每個生命都面對兩股力量的拉扯。
一邊，是負面思考的力量，放大我們所面對的挫折、壓力與缺憾，將人推入憂鬱的懸崖谷底。另一邊，是正面思考的能量，這些能量來自親朋好友的關愛，可能是一句關心的話、一個擁抱，就讓站在懸崖邊的人們，獲得回頭的勇氣，正面迎向人生的各種挑戰。
一股是將人推向死亡陰影的推力，另一股是將人自陰影中拖曳而出的拉力。但是光有拉力還不夠，被愛的孩子不一定懂得愛，要有同理他人的能力，孩子才會意識到拉力的存在。
「神」劇透過舞台表演，塑造孩子生命中的三種「關鍵拉力」。
白髮老父為自殺兒子搏命 引導孩子體會親子之情
第一股拉力，要將親子之情植入孩子的記憶，成為生命中的關鍵畫面；第二股拉力，要孩子理性思考，比較想死的人與想活的人，凸顯生命真正價值所在；第三股拉力，要用歡樂的歌舞形式，讓孩子感動，自然的接受戲劇傳達的生命理念。
孩子會遭遇挫折，也有需要幫助的時候。「神」劇導演呂曼茵要將親子之情塑造為生命中的關鍵畫面，成為孩子面對低潮時的能量。
舞台飄起冉冉煙霧，偽裝在冰箱以及書櫃裡的壽命轉移器，正將大學生王冠軍的壽命，一點一滴傳送給癌症末期的丁先生，運作結束，儀器的艙門打開，獲得時間的丁先生緩緩走出，另一扇門後，躺著大學畢業考失敗，終於自殺成功的王冠軍。
接下來，一名白髮皤皤的老先生衝進舞台，他是王冠軍的爸爸，搭時光機從三十年後的未來回到現在，老人痛心疾首，手持柺杖，追打發明壽命轉移器的醫生，最後兒子死而復生，老爸爸苦苦哀求自己的孩子要珍惜生命。
為了強調真實感，呂曼茵找了貨真價實的老人來演王冠軍的父親，七十五歲的老人在舞台上為兒子搏命，這一幕將震撼觀者，引導孩子體會親子之情。
趙自強解釋，老父求子的畫面越真實，兒童越能體會老爺爺的傷心，這齣劇不需要告訴孩子死亡多可怕，只要一個老爸爸求兒子的畫面，就要讓孩子意會到，比死亡更駭人的，是不懂得珍惜身邊愛你的人。
「這個場景會成為一種符號、一個關鍵的畫面，就像種子一樣，啪！」趙自強用力拍了下手，「在孩子遇到挫折時打開，提醒他們一個人的死亡，會讓身邊的人多麼不捨。」
求生與求死角色對比價值 凸顯輕生者的荒謬自私
塑造關鍵畫面，是孩子對生命的第一個拉力。第二股拉力，則是讓孩子比較想死與不想死的理由，學習了解、接受生命總有缺憾的時刻。
「生命太多不完美了，」在趙自強的筆下，有認為生活很無聊的國中生、將死亡浪漫化的青少女、考試沒考好的大學生，還有一事無成的中年男子，那些人排排站在死亡懸崖邊緣，正是這個社會的自殺浮世繪。站在另一頭的，則是剩下三個月壽命的丁先生，為了孩子跟家庭，拚命活下去。
「神」劇刻意對比求生與求死兩種生命觀，讓兒童去比較兩方想死與不想死的理由，「他們會發現，跟丁先生的愛比起來，這些人放棄生命的理由是自私的、荒謬的，」趙自強說道。
許多家長認為孩子不需要面對死亡，其實，大多兒童最早要面對的，就是寵物之死。
徐琬瑩以「林旺爺爺說故事」為例，這是一齣大象林旺跟自己告別的劇，當年邁的林旺慢慢走進發光的天堂之門，在舞台彼端消失那一剎那，台下觀眾哭成一團，有的孩子想起死去的寵物，有的孩子想起過世的好友。
透過生命劇，孩子的情緒獲得宣洩，解開長久以來內心的疑問，「他們了解，啊！原來死亡不是終點，只是一段旅程的結束，身體會死，生命的精神卻不會死，」徐琬瑩說。
生命總有缺憾，我們都有需要說再見的時刻，孩子也是，唯有了解生命的不完美，才懂得諒解、接受，孩子看待生命的視野才更寬廣。
歌舞包裝死亡、離別 讓兒童透過感官學會勇氣
「就像是《飄》裡面的郝思嘉，總是說『睡一覺，明天再說』，」趙自強柔聲的說，自殺的研究生只想到了今天的不完美，但沒想到還有明天，趙自強希望「神」劇能給孩子這樣的思考空間。
兒童是感官的生物，特別是影像與音樂，會刺激兒童主動學習，激發想像，成為難以磨滅的記憶。因此，第三股拉力，呂曼茵將以歡樂的歌舞形式，包裝死亡、離別等嚴肅的議題。
當丁先生在醫院發現自己的胸部X光有陰影時，牆上立刻投射出跑馬燈，慢慢秀出X光照片、死神、藥丸、血壓計跟心電圖，病人們群起合唱「陰影」，以俏皮的節奏，唱出死亡對生命的威脅，所有人都希望擁有對抗死亡的勇氣。
中場時，丁先生接二連三與無聊的國中生、追求浪漫的少女、一事無成的中年男子見面後，四個人將合唱「我要活下去」，在輕快的節奏中，主角與三名自殺者對唱，展現求生與求死的價值觀辯證。
結尾前，全體成員合唱主題曲「神啊！再給我多一點時間！」以抒情的旋律，唱出主角珍惜生命的每分每秒，並從家人那獲得勇氣，敢於面對生命的難題：死亡。
「小朋友會自動過濾掉一般的訓誡，但是只要能衝擊到他的感官體驗，他會一輩子都記得這個故事傳達的指令，自然運用到生活當中，」特別是影像跟歌舞，兒童覺得越有趣，故事的寓意越能內化成孩子的價值觀，徐琬瑩說。
三股關鍵拉力，要將親子之情植入兒童的記憶，要凸顯生命真正價值所在，更要以歡樂的歌舞形式，將故事寓意自然融入兒童的心裡。透過生命教育兒童劇，一方面提供親子歡樂互動平台，為彼此的感情增溫；另方面，家長可藉此瞭解孩子對生命的看法，未來孩子有需要時，家長才能及時伸出援手。
「現在孩子的生活目的太多了，才藝班、補習班……，我想用這部劇讓孩子知道，哇！原來人生可以這麼豐富，想讓他們知道，死亡之所以可怕，是因為捨不得，是因為愛，」趙自強說。
每個人心中都有個水蜜桃阿嬤，那是活著的故事、愛的故事、以及如何面對生命挫折的故事，趙自強豐富多變的表情，也是一個水蜜桃阿嬤，就是為孩子堅持到底，永不投降的愛的戰士。
── 文／吳怡萱（本文摘自商業周刊第 1041 期）
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